Μικρο-ιστολόγια - Microblogging


Τα μικροιστολόγια αποτελούν κοινωνικές πλατφόρμες blogging.
  • Κοινωνικές γιατί σου επιτρέπουν να έρθεις σε επαφή και να αλληλεπιδράσεις με άλλα μέλη τους, που μπορεί να έχετε κάτι κοινό μεταξύ σας.
  • Μικρο-blogging γιατί μπορείς να γράψεις την κατάστασή σου μέσα σε 140 χαρακτήρες και χωρίς εικόνες ή άλλα media. Είναι πολύ πιο εύκολο να γράψεις κάτι, από το να προετοιμάσεις ένα blog post για το wordpress ή το blogger.
Μέσα από τα μικρο-ιστολόγια μπορούμε να στέλνουμε σύντομα μηνύματα (συνήθως έως και 140 χαρακτήρες)
με τις σκέψεις, τις δραστηριότητες, τις ερωτήσεις σας ή οτιδήποτε άλλο θέλουμε, τα οποία βλέπουν όσοι έχουν επιλέξει να μας ακολουθούν μέσω της υπηρεσίας. Κατά αντίστοιχο τρόπο μπορούμε να βλέπουμε τα μηνύματα όσων έχουμε επιλέξει να ακολουθούμε.
Oι χρήστες
  • ενημερώνουν για τις καθημερινές δραστηριότητες τους με τους φίλους τους, την οικογένειά τους και τους συνεργάτες τους
  • μοιράζονται πληροφορίες, νέα και απόψεις με ενδιαφερόμενους παρατηρητές
  • αναζητούν γνώση και εμπειρίες
  • συναισθηματικά επιδιώκουν την εγκαθίδρυση μια παρουσίας στον κυβερνοχώρο, ένα νέο διαφορετικό επίπεδο επικοινωνίας και κατανόησης των φίλων και του κόσμου

Παρουσίαση



Προς μελέτη
  1. Jensen, M.; Caswell, T.; Ball, J. et al.(2010). TwHistory: Sharing History Using Twitter. In Open ED__ __2010 Proceedings. Barcelona: UOC, OU, BYU
  2. Junco T., Heiberger G., Loken E. (2010). The effect of Twitter on college student engagement and grades. Journal of Computer-Assisted Learning (on press).
  3. Reinhardt,W., Wheeler,S. & Ebner M (2010). All I Need to Know about Twitter in Education I Learned in Kindergarten, In N. Reynolds and M. Turcsányi-Szabó (Eds.): KCKS 2010, IFIP AICT 324, pp. 322–332
  4. Joseph Rene Corbeil & Maria Elena Corbeil (2011). The birth of a social networking phenomenon. Educating Educators with Social Media Cutting-edge Technologies in Higher Education, Volume 1, 13–32.
  5. Hussey J. (2011). Twitter in Higher Education: From Application to Alumni Relations. Cutting-edge Technologies in Higher Education, Volume 2, 249–272.
  6. Ebner, M., Lienhardt, C, Rohs, M., Meyer, I. (2010). Microblogs in Higher Education. A chance to facilitate informal and process-oriented learning?, Computers & Education, Volume 55, Issue 1.
  7. Ebner, M. (2009). Introducing Live Microblogging: How Single Presentations Can Be Enhanced by the Mass. Journal of Research in Innovative Teaching, 2(1), 91-100.
  8. Ebner, M., Schiefner, M. (2008). Microblogging - more than fun? Procceding of IADIS Mobile Learning Conference 2008, Inmaculada Arnedillo Sánchez and Pedro Isaías ed., Algarve, Portugal, 2008, p. 155-159
  9. J. McWilliams, D. Hickey, M. Hines, J. Conner, S. Bishop (2011). Using Collaborative Writing Tools for Literary Analysis: Twitter, Fan, Fiction and The Crucible in the Secondary English Classroom. Journal of Media Literacy Education 2:3, pp.238 - 245.
  10. Buchem, I. & Hamelmann, H. (2010). Microlearning: a strategy for ongoing professional development. September issue "Innovation in Life Long Learning", ELearning Papers, 21.
  11. Adelina Moura & Ana Amélia Carvalho (2010). Twitter: A Productive Learning Tool for the SMS Generation. In:Internet Issues: Blogging, the Digital Divide and Digital Libraries (Editor: Cassie M. Evans).
  12. Wright, Noeline(2010) Twittering in teacher education: reflecting on practicum experiences. Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning, 25: 3, 259 — 265
  13. Borau, K.,Ullrich, C., Feng, J. & Shen R. (2009). Microblogging for Language Learning: Using Twitter to Train Communicative and Cultural Competence. In M. Spaniol et al. (Eds.): ICWL 2009, LNCS 5686, pp. 78–87
  14. Java, A., Song,X., Finin, T., Tseng, B. (2007). Why we twitter: understanding microblogging usage and communities. Proceedings of the 9th WebKDD and 1st SNA-KDD 2007 workshop on Web mining and social network analysis, p.56-65.
  15. Grossecka, G., Holotescu, C. (2010). Microblogging multimedia-based teaching methods best practices with Cirip.eu. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 2151–2155.
  16. Krishnamurthy, B., Gill, P., Arlitt, M. (2008). A Few Chirps About Twitter. Proceedings of the first workshop on Online social networks, ACM Press, pp. 19-24.
  17. Johnson K. (2011). The effect of Twitter posts on students' perceptions of instructor credibility. Learning, Media and Technology, 36(1), pp.21-38.
  18. Alice E. Marwick & danah boyd (2010). I Tweet Honestly, I Tweet Passionately: Twitter Users, Context Collapse, and the Imagined Audience. New Media Society

Χρήσιμοι Σύνδεσμοι

Δημιουργείστε

Πλατφόρμες ανοικτού κώδικα

Παραδείγματα υπηρεσιών που βασίζονται στο Twitter


H επιρροή του λογαριασμού σας
Στατιστικά για το λογαριασμό σας
Προωθήστε το ιστολόγιό σας στο twitter
Ιδιωτικά tweets για ομάδες
Εφαρμογές διαχείρισης λογαριασμών twitter
Μελέτη και απομάκρυνση followers
Φιλτράρισμα tweets
Ανέβασμα και διαμοιρασμός αρχείων
Δημιουργία εφημερίδας από τα tweets των followers
Ανάλυση των συνολικών tweets
Ανάλυση όλων των λογαριασμών
Πολύ ενεργοί σύνδεσμοι στα tweets
Αναζήτηση Twitter

Παρουσιάσεις


Βίντεο



What is Twitter? - Animated Explanations