Web2.0+on...track

Το πλαίσιο...
Ας θεωρήσουμε το μάθημα "Εφαρμογές Πληροφορικής" του Γενικού Λυκείου (Μάθημα επιλογής για Α & Β Λυκείου). Για να μην αποκλείνουμε από το Αναλυτικό Πρόγραμμα(...no comments :P ), και προκειμένου να εντάξουμε στην εκπαιδευτική διαδικασία τις Web 2.0 τεχνολογίες, στα πλαίσια εκπόνησης μιας εργασίας μπορούν να υλοποιηθούν δραστηριότητες όπως αυτές που προτείνονται παρακάτω.

Το αντικείμενο...
Το προτεινόμενο θέμα για τους μαθητές εστιάζει στην **ανακύκλωση ηλεκτρονικών συσκευών** (επιτρέπει τη διαθεματική προσέγγιση ενός επίκαιρου προβληματισμού μέσα από συνεργατική μάθηση και ταυτόχρονα "ανοίγει" τις πόρτες επικοινωνίας με φορείς εκτός σχολικής μονάδας, είτε αυτοί προέρχονται από το χώρο της εκπαίδευσης-π.χ. άλλα σχολεία- είτε προέρχονται από άλλους χώρους -π.χ. βιομηχανία, κλπ.)

Τα κίνητρα...
Οι μαθητές με λανθάνοντα τρόπο οικοδομούν γνώσεις αξιοποιώντας open source εργαλεία που δε σχεδιάστηκαν αρχικά για εκπαίδευση, αλλά μπορούν να ικανοποιήσουν βασικές ανάγκες ασύγχρονης συνεργατικής μάθησης. Επιπλέον, έρχονται σε επαφή με το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο τόσο μέσα από τις διαθέσιμες τεχνολογίες, όσο και μέσα από κάποια...εκδρομή(τα έχουν τα καλά τους οι εργασίες)! Τελικά, μπορεί να προκύψει ένα αποτέλεσμα που μπορεί να παρουσιαστεί στην σχολική κοινότητα, ή ακόμα και πέρα από τα περιορισμένα της όρια.

Σε πρώτη φάση της δραστηριότητας:Οι μαθητές διερευνούν, συγκεντρώνουν και συνθέτουν
Χρήση του "πακέτου" του Google : **googleGroups** για σύνθεση των ομάδων, **googleDocs** για συνεργατική σύνθεση περιεχομένου (κείμενα, παρουσιάσεις, πίνακες, και οτιδήποτε οι μαθητές θεωρούν αξιοσημείωτο μέσα από την έρευνα που εκπονούν σε πηγές), **googleReader** για εγγραφή σε RSS feeds με περιεχόμενο σχετικό με αυτό που αναζητούν, **googleCalendar** για συντονισμό δράσεων, υπενθυμίσεις deadlines, προγραμματισμό συναντήσεων on-line (μιας και το gmail επιτρέπει και chat!), **Picasa** για uploading εικόνων που θεωρούν αντιπροσωπευτικές και ενδιαφέρουσες καθώς και σχολιασμό τους, **googleMaps** για χαρακτηρισμό "τεχνολογικώς μολυσμένων" περιοχών...ίσως και δημιουργία ενός mashup... Μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν εργαλεία όπως το **del.iciou.us** για bookmarking ιστοτόπων με αξιόλογο περιεχόμενο Ακόμα, σε ενδεχόμενη συνεργασία με κάποιο άλλο φορέα (όπως αναφέρθηκε παραπάνω) μπορούν να χρησιμοποιηθούν εργαλεία για τηλεδιάσκεψη όπως το **dimdim** (το οποίο είναι Open Source...αν και προσωπικά δεν έχω την εμπειρία του...οπότε αυτό με κάποια επιφύλαξη)

Σε επόμενη φάση της δραστηριότητας: Οι μαθητές δημοσιεύουν
Χρήση εργαλείων για δημοσίευση όπως κάποιο **Blog** (π.χ. **blogger**), το περιεχόμενο του οποίου μπορεί προοδευτικά να εμπλουτίζεται από εργασίες επόμενων σχολικών ετών με διαφορετικά αντικείμενα και να αποτελέσει ένα είδος ιστοσελίδας του σχολείου. Εναλλακτικά (ή συμπληρωματικά) μπορούν να δημιουργήσουν video με το υλικό που έχουν συγκεντρώσει και να το δημοσιεύσουν στο **youtube**.